——学位办担任人就工程类博士专业学位研究生学位论文取申请学位实践根基要求（试行）答记者问近期，学位委员会办公室转发《工程类博士专业学位研究生学位论文取申请学位实践根基要求（试行）》（以下简称《根基要求》）。学位委员会办公室（教育部学位办理取研究生教育司）担任人就相关问题回覆了记者提问。答：高度注沉工程师步队扶植。习总正在地方人才工做会议上强调，培育杰出工程师，必需调动好高校和企业两个积极性。高校要深化工程教育，加大理工科人才培育分量，摸索实行高校和企业结合培育高本质复合型工科人才的无效机制。2011年，学位委员会提出设立工程博士专业学位，出力培育立异型国度扶植的高条理工程手艺人才。2018年，工程专业学位类别调整为电子消息等8个专业学位类别，进一步完美我国工程手艺人才培育系统。2022年，教育部实施了杰出工程师产教融合培育，结合国资委支撑32所高校和8家地方企业牵头扶植了40个国度杰出工程师学院，搭建校企协同的新型培育平台。工程类博士专业学位曾经成为我国博士专业学位的次要类型。当前，新一轮科技和财产变化加快演进，加速培育新质出产力，对工程人才的培育规格、条理和质量提出新的更高要求，必需摸索构成愈加合适教育纪律、愈加合适人才成长纪律的培育尺度，以评价为牵引鞭策培育模式的迭代升级。同时，来岁即将实施的《学位法》，研究生能够“通过学位论文答辩或者的实践答辩申请学位”，火急需要及时出台配套，指点鞭策培育单元贯彻落实。答：编制工做正在不竭深化认识、凝结共识中合力推进。2021年3月，学位委员会办公室特地设置调研课题，编制工做正式启动。全国工程专业学位研究生教育指点委员会成立专家团队，深切查询拜访研究，普遍收罗看法，开展专题论证，频频会商点窜。研制过程次要把握以下几点：一是准确标的目的，以习新时代中国特色社会从义思惟为指点，紧紧环绕培育爱党报国、敬业奉献、具有凸起手艺立异能力、长于处理复杂工程问题的工程师步队这一方针。二是先立后破，正在总结和自创国经验根本上，遵照我国工程类专业学位研究生教育讲授纪律和成长现实，连系《学位法》要求，正在培育尺度和评价系统扶植方面冲破立异。三是问题导向，聚焦研究生分类培育的环节问题，愈加强调专业学位研究生承担专业实践工做的能力。专家们认为，《根基要求》初次明白了工程类博士专业学位研究生的学位论文选题范畴和质量要求，初次明白了通过实践申请学位的尺度和法式，进一步强化了专业学位以实践立异能力为导向的培育定位和尺度，具有主要开辟意义。答：《根基要求》由四部门构成，别离是概述、学位论文根基要求、申请学位实践根基要求、其他。一是明白了《根基要求》是学位授予单元研究生办理部分、学位授权点杭州证件制作、导师对学位论文或申请学位实践进行办理和评价的指点性文件。内容、写做规范和布局、立异取贡献、评价参考要素等方面的相关要求，强调学位论文应聚焦工程实践和使用研究，着沉表现学位申请人正在根本理论、特地学问和承担专业实践工做等方面的能力。三是明白了申请学位实践正在来历取形式、内容布局、写做规范、立异取贡献和评价参考要素等方面的相关要求。强调以实践申请学位，应包罗可展现实体和书面总结；申请学位流程应包罗实践申请学位可行性论证、实践实施、实践总结撰写、实践展现取判定或评审、实践答辩等。一是凸起实践性，聚焦工程博士专业学位研究生承担专业实践工做的能力，激励学位申请人着眼世界学术前沿、国度严沉需求、行业和区域成长需要“研究实问题”，并通过实践摸索“实处理问题”。二是强调立异性，要肄业位论文或实践正在使用立异、手艺立异上应有明显表现，激励以立异赋能行业财产实践，引领手艺和财产变化。三是激励多元化，为学位论文选题、实践来历取形式供给多样化设想，激励工程博士专业学位研究生按照现实开展具有前沿性、使用性、跨学科、立异性的摸索。一是做好试行利用。激励各培育单元连系现实试行，并开展多样化摸索，不竭完美具体要乞降操做法式。二是开展宣传解读。推进各地各培育单元深切理解控制文件，切实将文件相关要求做为现实工做的指点。三是强化培训指点。面向泛博导师组织开展培训指点，并及时推出典型典范，鞭策《根基要求》正在教育讲授、论文指点和论文评价等现实培育环节中落地落实。学位办担任人就工程类博士专业学位研究生学位论文取申请学位实践根基要求（试行）答记者问近期，学位委员会办公室（教育部学位办理取研究生教育司）担任人就相关问题回覆了记者提问。